遠眺翻車、近觀魔鬼

小美上星期飛到了印尼的峇里島，為了尋覓難得一見的翻車魚（molamola或sunfish）。
之前第一次認識這條可愛大魚是在大阪海遊館中，只見其靜佇在大保護網中央，O形眼、O形咀、方形身體，再加兩度長鰭和一條闊如排筆的尾，一見難忘，便愛上了。因此自學會潛水後一直希望在大海中跟牠邂逅。最近幸得友人安排，我們一行八人就在中秋前後，踏上了這次尋覓molamola之旅。（因為牠們最常於滿月之時出現）事實上，這次外潛，可謂是3m組合，因為除了是may尋molamola之外，還有另外一m，就是manta ray（魔鬼魚），牠也是我們尋覓的另一目標。
之所以說「尋」，也就有落空的可能；所以我們一行人也早有「求不得」的打算，並訂製了一set道具給我們的教練兼領隊，強迫他到時扮molamola給我們看。（說笑而已！）
尋覓molamola，要到一處叫nusa penida的海灣，而在此之前，我們先到了另一潛點下潛，就是位處tulamben的liberty wreck，欣賞那邊豐富多姿的海底世界。（這次的照片很多都是在那裏取鏡的）
說回正題，終於到了第一天下潛尋m的時候，心裏滿是期待，也十分緊張。因為molamola出沒的海域都是水流較強和水溫較低的，當地的導潛也叮囑我們要小心「下流」(down current），若遇上了便要抓緊海床，慢慢往上爬潛回到安全的地方。果真如他所料，我們下潛途中遇著強流(strong current)，好不容易才原隊升水，抹一把汗。雖然這天徒勞無功，但是我們都十分享受這種有點驚險也十分刺激的海底歷奇。
第二天我們更早便出發，希望避過太多的潛人群。（水底實在旺如旺角）才剛下水不久，就在大家都萬料不到的時候——水深不過二十米，水溫也仍然頗暖，牠卻出現了！還向我們慢慢飄移過來。因為我深怕把牠嚇走，沒有追近，所以只好遠觀其蹤跡。就在還來不及回過神來的時候，牠便又已經飄遠了。那一刻，實在太叫人興奮了，就是咀裏含著呼吸器，也禁不著喊了出來！wow!

這天正是中秋佳節。也是我們唯一一次跟翻車魚邂逅。雖然之後幾天我們繼續在附近海域鍥而不捨地尋尋覓覓，只是，牠，卻是芳蹤杳然。小美當然期盼再次跟molamola遇上，不過，就是曾經一瞥，也就樂上半月了。更何況，我們除了成功遠眺molamola之外，還近距離地目睹一條近十尺長的魔鬼魚在海裏盤旋游洩，來去自如，它的優美舞姿，至今難忘。
兩次奇遇，小美有幸錄得一點點片段，雖然效果不佳，但總算能跟大家分享分享！

如果嫌小美拍得不清不楚的話，可以按這裏，看看其他潛人所攝得molamola的真貌。

科技與誠信

作為多重身分的中大人，當我讀到如「中大推功課原創聲明，開發軟件杜絕抄襲」（明報14-8-2007）和「中大防抄襲系統全國賽奪獎」（香港經濟日報12-1-2006）的標題——而且還要是在中大的網站上讀到（彷彿是很值得光榮的事情），我所感到的，只是可悲。

你或許覺得小美太過感敏。當然，小美的情緒不純粹由這個中文叫剽檢通，英文叫CUPIDE（其實stupid）的軟件所引發。因為最大的問題不在軟件開發，而在於大學當局竟然下令從這個學期開始，所有學生的功課必須先自行上載至該系統，經「剽檢」合格後才可以遞交，否則不予批改。

剽檢通網站上說這可以「促進和堅守學術誠信」（promote and uphold academic honesty）云云，小美卻立即想到，「道高一尺，魔高一丈」的道理。更何況，小美堅信，學術誠信的促進，從頭到尾都不是科技所能達致的事情，無論那些科技如何高新都好！因為學術誠信所講究的並非某個人的行為是否能夠合乎規範（所謂「過關」），而是那個人的行事為人。行事為人講求個人的品格素養修為；如何促進提升，是教育的事情。如果我們的大學，連這種基本的教育任務都假手於一套軟件，那麼，大學教育所為何事？ 

或者有人會說，那只不過是一個程序而已，如果同學沒有抄襲，做又何妨？更何況大學並非沒有向學生灌輸誠信的價值，剽檢通只不過是一個附加的檢測工具罷了。這種看法，仿似一個很擅長高新科技的家長在說：「我並非沒有向孩子訓示自律的重要，我自己研發的八達通書桌感應器只不過是一個附加的檢測工具而已。」對於工具的信任，所反映的正是對人的不信任。我們不信任陌生人，這是很能理解的。但是，我們所不信任的，是我們的所有學生，無一幸勉。（入大學讀書，彷彿就自動成為剽竊疑犯。）

從行政的角度看，一個檢測工具的廣泛施行或許真的十分簡單便捷有效；只是，從教育的觀點看，這種制度的實施，標誌著對於以互信為基礎的師生關係的扭曲和蠶食。孰輕孰重，看來 顯而易見。長久下去，如果我們的大學行政走不出這種唯工具是上的迷思，我們的大學，看來就只能訓練出一些更懂得開發高新科技的剽竊專家和黑客，而不能培養出真正有學者風範和學術誠信的人。這是我們這一個時代的悲哀。